Analisis de tres entrevistas relacionadas a las teorias de Erik Erikson, Vygotsky, Piaget, Bandura, Bruner y otros

Introducción

El trabajo que se verá a continuación es la producción de una serie de entrevistas, en la que están implicados alumnos en diferentes ámbitos de escolarización y de edades.

Los entrevistados pertenecen a un Primer año de la escuela secundaria tradicional “Jose Maria Paz nº 76”, con una edad de 13 años llamado Mazo Mauricio, a un cuarto año de escuela bachiller “Fray Mamerto Esquiu nº4”, pero con una edad mayor a la usual, llamado Álvarez Agustín y por ultimo una estudiante de mayor edad que termina su cursado secundario en un BLA que se desarrolla en la escuela “U.E.P nº 172”, dicha alumna se llama Feldmann Camila.

La actividad propuesta por la catedra incita a realizar un trabajo, en una primera instancia de producción grupal del cuestionario que tiene como referencia la bibliografía referida a la materia y en un segundo paso, llevar a cabo las entrevistas de forma virtual o personal.

La idea de este trabajo es acercar al alumno que estudia el profesorado en matemáticas a las diferentes realidades de los sujetos de la educación (en este caso secundaria),en las  que hoy en día se encuentran inmersos y poder identificar factores e ideas relacionando la bibliografía con esta experiencia.

El análisis de dicho trabajo será realizado en conjunto con los textos de Erik Erikson denominado “Teoría del desarrollo Psicosocial” y los Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura Y Bruner a través del Paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo y los textos de la autora Flavia Terigi “El monitor- Los jóvenes de hoy”.

Reportajes

Entrevista nº 1:

1. Datos Personales: Nombre, apellido, Edad, Año que cursa y escuela.
Sujeto: Mauricio Mazo, 13 años, curso 1er año y escuela “José María Paz Nª 75”.

2. ¿Con quién vivís?
Sujeto: Con mis padres y hermano.
3. ¿A qué se dedican?
Sujeto: Colectivero y maestra.
4. ¿Qué opinas de la escuela?
Sujeto: Que es linda.
4.1. ¿Por qué?
Sujeto: Porque te enseña cosas que puede que te parezcan interesantes.
5. ¿Qué vas a  hacer cuando termines el colegio? ¿Es lo que te gustaría?
Sujeto: Posiblemente profesor de música. Si.
6. ¿Te parece que la escuela te sirve para eso? ¿En qué aspectos?
Sujeto: La escuela de música me sirve para eso, pero la secundaria no.
7. ¿Cuál crees que es su función?(escuela)
Sujeto: Enseñar a los más chicos para puedan aprender, porque cuando lo aprendes de chico puede que te quede mas. Me parece que es enseñar lo básico.
8. ¿Crees que tu escuela está en condiciones adecuadas? (en infraestructura, equipamiento, etc.)
Sujeto: Si
9. ¿Te sentís cómodo?¿Qué le agregarías?(a tu escuela)
Sujeto: Si. No le agregaría nada, en mi opinión esta bien.
10. ¿Hay actividades extra escolares en tu escuela? ¿Participas en alguna? (torneos, intercambios, talleres, campañas de donación, etc.)
Sujeto: Hay actividades pero no participo en ninguna.
11. ¿Cómo es tu relación con los diferentes integrantes de la escuela? (profesores, preceptores, director, personal de limpieza, administrativos, etc.)
Sujeto: Y no hablamos mucho pero me conocen más o menos, no nos hablamos mucho, pero me conocen la mayoría.
12. ¿Qué opinas de los docentes?
Sujeto: Son buenos(la mayoría).
13. ¿Algún profesor te orientó en alguna situación en la cual lo hayas necesitado?
Sujeto: No.
14. ¿Algún profesor es tu referente?
Sujeto: No.
15. ¿Quiénes son tus referentes?
Sujeto:  Como que referentes?
Entrevistador: Claro, modelos a seguir.
Sujeto: Ah!, entonces la pregunta 14 era un si. Y en la 15 seria un profesor de musica.
16. ¿Que materias preferís? ¿Por qué?
Sujeto: Historia y Musica. Por que Historia me llama la atención saber que paso hace muchos años y musica por que me gusta la materia.
17. ¿Cuáles son las que menos te gustan? ¿Por qué?(materias)
Sujeto: Ingles porque no entiendo aunque este estudiando todo el tiempo.
18. En general, ¿Cómo son las clases? ¿Cuáles te gustan más?
Sujeto: En general es hablar un poco sobre el tema y después ya son actividades. Musica y historia.
19. ¿Solés participar en ellas?
Sujeto: Si.
20. ¿Pensás que los profesores preparan las clases o las improvisan?
Sujeto: Me parece que las preparan.
21. ¿Te hacen hacer trabajos prácticos, investigar temas, preparar clases de exposición?
Sujeto: si.
22. ¿Como te evalúan?
Sujeto: Evalúan por la proligidad y otras cosas que no me acuerdo.
23. ¿De que depende la nota trimestral que tengas en una materia?
Sujeto: Depende de las notas que te saques en los trabajos prácticos escritos y orales.
24. ¿Considerás que es justo como te califican?
Sujeto: Si.
25. ¿Cuanto tiempo utilizas para hacer tareas o estudiar? ¿Organizas tus horas de estudio? ¿Tenés un espacio destinado para ello?
Sujeto: Uso mas o menos 2hs para las tareas. No las suelo organizar mucho. Siempre tengo en cuenta que eso lo tengo que hacer a la ciesta de 1 a 4.
26. ¿Necesitas apoyo escolar? ¿Pedís ayuda a algún adulto de tu familia o conocido?
Sujeto:no.
27. ¿Utilizan la computadora para el estudio? ¿Cómo?
Sujeto: En la escuela no solemos usar la compu.
28. ¿Para que otras cosas utilizas la computadora? ¿Cuánto tiempo le dedicás a ello?
Sujeto: La compu la uso para el estudio y para un juego. Le dedico 1hs 30min aproximadamente.
29. ¿Ves mucha televisión? ¿Qué ves? ¿Cuántas horas por día?
Sujeto: suelo ver bastante la tele. Suelo mirar lo primero que me encuentre y me interese. Diarias seguro son como unas 4hs
30. ¿Estás acostumbrado a leer más allá de lo que te dan en la escuela? ¿Qué has leído últimamente?
Sujeto: Si. La guerra de los mundos estoy leyendo.
31. ¿Haces deportes o alguna otra/s actividad/es por fuera del colegio? ¿Cuál/es? ¿Que tiempo le dedicás?
Sujeto: Solamente hago Escuela de Musica. Le dedico como 1 hora aproximadamente.
32. Como adolescente, ¿Cuáles son los temas que más te interesan? ¿Y los que menos?
Sujeto: Temas relacionados a la música e instrumentos musicales.
33. ¿Y tus principales problemas y/o preocupaciones?
Sujeto: No suelo tener muchos problemas o preocupaciones. Como llegar con mis tareas de la escuela.
34. ¿Conversas con tu familia o con tus amigos acerca de tus intereses y preocupaciones?

Sujeto: Si.
35. ¿Hay centro de estudiantes en la escuela? ¿Sabés qué actividades desarrolla?
Sujeto: No se si hay centro de estudiantes.
36. ¿Te sentis identificado con sus reclamos? ¿Te parece importante que exista? ¿Participas cómo miembro?
Sujeto: No puede responder.
37. ¿Qué relación encontrás entre política y educación?
Sujeto: No sabe responder.
38. ¿Tenés alguna anécdota que recuerdes? (en el contexto educativo)   

Sujeto:  Solamente que una profesora discutió con mi compañero sobre un ejercicio y resulta que mi compañero tenia razón.

Entrevista nº 2:

1. Datos Personales: Nombre, apellido, Edad, Año que cursa y escuela.
Sujeto: Gustavo Agustín Alvarez, cuarto año, 19 años y  “Colegio Fray Mamerto Esquiu nº 4”.

2. ¿Con quién vivís?
Sujeto: Con mi hermana y cuñado.
3. ¿A qué se dedican?
Sujeto: Ella trabaja en una panadería, el hace changas (sereno, albañil, trabajos mecánicos para auto, etcétera). Ambos secundarios completos.

4. ¿Qué opinas de la escuela?
Sujeto: No me gusta tanto

4.1. ¿Por qué?
Sujeto: . Vengo porque tengo que terminar y eso me piden para cualquier trabajo.
5. ¿Qué vas a hacer cuando termines el colegio? ¿Es lo que te gustaría?
Sujeto: Buscar trabajo, todavía no sé de qué. Quiero empezar algún curso de reparación de motores y PC. Me gusta lo segundo, en realidad los videojuegos me gustan mucho y programas de PC pero para eso hay que estudiar mucho, creo.
6. ¿Te parece que la escuela te sirve para eso? ¿En qué aspectos?
Sujeto: No, a la noche no damos ni computación.
7. ¿Cuál crees que es su función?(escuela)
Sujeto: Ahora me está ayudando en lo básico que e sterminar la secundaria para que me acepten en casi cualquier lado.
8. ¿Crees que tu escuela está en condiciones adecuadas? (en infraestructura, equipamiento, etc.)
Sujeto: No, las aulas son viejas, los baños abandonados. Es un colegio antiguo.
9. ¿Te sentís cómodo?¿Qué le agregarías?(a tu escuela)
Sujeto: Si, yo nada. Lo único que quiero es terminar.
10. ¿Hay actividades extra escolares en tu escuela? ¿Participas en alguna? (torneos, intercambios, talleres, campañas de donación, etc.)
Sujeto: No (se ríe), nada de eso ni educación física tengo. Lo único que se hacen son los actos pero no participo.
11. ¿Cómo es tu relación con los diferentes integrantes de la escuela? (profesores, preceptores, director, personal de limpieza, administrativos, etc.)
Sujeto: Buena. Los porteros son los más piolas, siempre hay algún profe más malo que otro y a la dirección no voy, eso pasaba en la primaria (se vuelve a reír).
12. ¿Qué opinas de los docentes?
Sujeto: Nada, hay mucha gente media mayor. No es común ver acá seños jóvenes.
13. ¿Algún profesor te orientó en alguna situación en la cual lo hayas necesitado?
Sujeto: No, bueno si. Mi tía es profesora y bibliotecaria, ella me insistió que vuelva y termina el colegio.
14. ¿Algún profesor es tu referente?
Sujeto: No.
15. ¿Quiénes son tus referentes?
Sujeto: Mi heramano mayor.
16. ¿Que materias preferís? ¿Por qué?
Sujeto: Me gusta contabilidad, no sé por qué pero le agarré la mano rápido y es la que mas me entretiene.
17. ¿Cuáles son las que menos te gustan? ¿Por qué?(materias)
Sujeto: Lengua. No me gusta escribir y quieren que lea poesía y esas cosas.
18. En general, ¿Cómo son las clases? ¿Cuáles te gustan más?
Sujeto: No sé, un poco aburridas. La de contabilidad me gusta por como explica.

19. ¿Solés participar en ellas?
Sujeto: No, en ninguna.
20. ¿Pensás que los profesores preparan las clases o las improvisan?
Sujeto: La de lengua me parece que no las prepara, suele faltar bastante también y después nos apura con los prácticos.
21. ¿Te hacen hacer trabajos prácticos, investigar temas, preparar clases de exposición?
Sujeto: Trabajos prácticos no más. Solo lengua. En las otras materias por ahí nos deja algunas actividades pero no siempre.
22. ¿Como te evalúan?
Sujeto: Por los parciales y la asistencia a clases, la mayoría.
23. ¿De que depende la nota trimestral que tengas en una materia?
Sujeto: Suman todos y si viniste a todas las clases te puede ayudar si es que te falta para aprobar.

24. ¿Considerás que es justo como te califican?
Sujeto: Si, no tuve problemas.
25. ¿Cuanto tiempo utilizas para hacer tareas o estudiar? ¿Organizas tus horas de estudio? ¿Tenés un espacio destinado para ello?
Sujeto: Cuando voy a clases no más. Y bueno cuando tengo parcial me preparo un poco en casa. Los prácticos un rato antes de clases o en los recreos. No nos solemos juntar mucho.

26. ¿Necesitas apoyo escolar? ¿Pedís ayuda a algún adulto de tu familia o conocido?
Sujeto: Si, Se lo pido a mi tía cuando puedo y ella siempre me enseña, lo hizo desde la primaria.
27. ¿Utilizan la computadora para el estudio? ¿Cómo?
Sujeto: No, no la tengo en casa ni en el colegio. Tenía uno de las que dio el gobierno pero no la usaba para estudiar.
28. ¿Para que otras cosas utilizas la computadora? ¿Cuánto tiempo le dedicás a ello?
Sujeto: Ahora se rompió pero la usaba para los juegos y por ahí para conectarme a las redes sociales.
29. ¿Ves mucha televisión? ¿Qué ves? ¿Cuántas horas por día?
Sujeto: Si, bastante. De todo un poco. Ahora no ando mucho en casa pero cuando estoy miro películas, 3 0 4 hs aproximadamente.
30. ¿Estás acostumbrado a leer más allá de lo que te dan en la escuela? ¿Qué has leído últimamente?
Sujeto: No, no me gustan los diarios ni las revistas.
31. ¿Haces deportes o alguna otra/s actividad/es por fuera del colegio? ¿Cuál/es? ¿Que tiempo le dedicás?
Sujeto: No, un tiempo me gustó el básquet pero no funcionó.

32. Como adolescente, ¿Cuáles son los temas que más te interesan? ¿Y los que menos?
Sujeto: No sé. No tengo nada que me guste  mucho más que andar con amigos. La política y esas cosas no me preocupan.
33. ¿Y tus principales problemas y/o preocupaciones?
Sujeto: No me quejo. Con poco yo me arreglo. Mis hermanos dicen que debería preocuparme más y estoy en eso, estoy por terminar el colegio.
34. ¿Conversas con tu familia o con tus amigos acerca de tus intereses y preocupaciones?

Sujeto: Con mi hermano más grande por ahí. En realidad el me habla, con mamá poco y nada. Con mis amigos no charlamos de los problemas, solo de cosas buenas.
35. ¿Hay centro de estudiantes en la escuela? ¿Sabés qué actividades desarrolla?
Sujeto: No, nada de eso. Solo preceptores.
36. ¿Te sentis identificado con sus reclamos? ¿Te parece importante que exista? ¿Participas cómo miembro?
Sujeto: No sé lo que son.
37. ¿Qué relación encontrás entre política y educación?
Sujeto: La política mantiene a la educación y la educación enseña a la gente que le sirve a la política.
38. ¿Tenés alguna anécdota que recuerdes? (en el contexto educativo)  

Sujeto:  Muchas pero ninguna educativa y pocas que sean ejemplo como para contar (se ríe).

Entrevista nº 3:

1. Datos Personales: Nombre, apellido, Edad, Año que cursa y escuela.
Sujeto: Feldmann Camila Micaela 22 años 5to, Escuela U.E.P nº 172..

2. ¿Con quién vivís?
Sujeto: Con mis padres.
3. ¿A qué se dedican?
Sujeto: Mi padre es chofer y mi madre ama de casa.
para auto, etcétera). Ambos secundarios completos.

4. ¿Qué opinas de la escuela?
Sujeto: Me gusta

4.1. ¿Por qué?
Sujeto: Porque me da la posibilidad de terminar mi 5to año.

5. ¿Qué vas a hacer cuando termines el colegio? ¿Es lo que te gustaría?
Sujeto: Cuando termino quiero estudiar maestra jardinera .
6. ¿Te parece que la escuela te sirve para eso? ¿En qué aspectos?
Sujeto: Si, en todos los aspectos .
7. ¿Cuál crees que es su función?(escuela)
Sujeto: El enseñarte para que puedas comunicarte y saber que futuro tomar .
8. ¿Crees que tu escuela está en condiciones adecuadas? (en infraestructura, equipamiento, etc.)
Sujeto: Si, esta en condiciones adecuadas.
9. ¿Te sentís cómodo?¿Qué le agregarías?(a tu escuela)
Sujeto: Si me siento comoda .Le agregaria un poco mas de actividades.
10. ¿Hay actividades extra escolares en tu escuela? ¿Participas en alguna? (torneos, intercambios, talleres, campañas de donación, etc.)
Sujeto: No hay actividades extra escolares .
11. ¿Cómo es tu relación con los diferentes integrantes de la escuela? (profesores, preceptores, director, personal de limpieza, administrativos, etc.)
Sujeto: Tengo muy buens relacion con todos los integrantes de mi escuela.
12. ¿Qué opinas de los docentes?
Sujeto: Opino que los docentes son el arma fundamental para el futuro de nuestros niños.
13. ¿Algún profesor te orientó en alguna situación en la cual lo hayas necesitado?
Sujeto: Si, me orientaron .
14. ¿Algún profesor es tu referente?
Sujeto: No.
15. ¿Quiénes son tus referentes?
Sujeto: Mis padres.
16. ¿Que materias preferís? ¿Por qué?
Sujeto: Ninguna en realidad.
17. ¿Cuáles son las que menos te gustan? ¿Por qué?(materias)
Sujeto: Matematica y física.

18. En general, ¿Cómo son las clases? ¿Cuáles te gustan más?
Sujeto: Son muy largas y un poco aburridas. Me entretiene mas la de Tecnología.

19. ¿Solés participar en ellas?
Sujeto: No.
20. ¿Pensás que los profesores preparan las clases o las improvisan?
Sujeto: Las preparan y tambien van improvisando.
21. ¿Te hacen hacer trabajos prácticos, investigar temas, preparar clases de exposición?
Sujeto: Si nos hacen hacer trabajos e intenvigar y exponer .
22. ¿Como te evalúan?
Sujeto: Nos evaluan grupalmente e individual .
23. ¿De que depende la nota trimestral que tengas en una materia?
Sujeto: Las notas dependen de tus conocimientos.

24. ¿Considerás que es justo como te califican?
Sujeto: Si es justo.
25. ¿Cuanto tiempo utilizas para hacer tareas o estudiar? ¿Organizas tus horas de estudio? ¿Tenés un espacio destinado para ello?
Sujeto:  Depende la tarea que tenga es el tiempo. Si las organizo. No tengo un espacio destinado, me lo hago.

26. ¿Necesitas apoyo escolar? ¿Pedís ayuda a algún adulto de tu familia o conocido?
Sujeto: En ocasiones si necesito apoyo.cuando necesito o no alcanzo a entender si pido ayuda.
27. ¿Utilizan la computadora para el estudio? ¿Cómo?
Sujeto: si utilizamos computadora .En forma de guía.
28. ¿Para que otras cosas utilizas la computadora? ¿Cuánto tiempo le dedicás a ello?
Sujeto: Las utilizamos tambien para buscar informacion ,o predentar algun trabajo .Le dedico el tiempo que me lleve.
29. ¿Ves mucha televisión? ¿Qué ves? ¿Cuántas horas por día?
Sujeto: No veo mucho  tele .canal de musica o noticiero, 30min maximo x dia.

30. ¿Estás acostumbrado a leer más allá de lo que te dan en la escuela? ¿Qué has leído últimamente?
Sujeto: No, no estoy acostumbrada a leer.
31. ¿Haces deportes o alguna otra/s actividad/es por fuera del colegio? ¿Cuál/es? ¿Que tiempo le dedicás?
Sujeto: Actividades solo por las  noches salgo a caminar y correr.

32. Como adolescente, ¿Cuáles son los temas que más te interesan? ¿Y los que menos?
Sujeto: Para mi punto de vista todo los temas son interesantes y sobre todo los referidos a los derechos de las personas.
33. ¿Y tus principales problemas y/o preocupaciones?
Sujeto: El bienestar de mi hija y la tranquilidad de mis padres.
34. ¿Conversas con tu familia o con tus amigos acerca de tus intereses y preocupaciones?

Sujeto: Gracias a Dios tengo amigas que están siempre para escucharme y mis hermanos también.
35. ¿Hay centro de estudiantes en la escuela? ¿Sabés qué actividades desarrolla?
Sujeto: No, no hay.
36. ¿Te sentis identificado con sus reclamos? ¿Te parece importante que exista? ¿Participas cómo miembro?
Sujeto: No podría decirlo.
37. ¿Qué relación encontrás entre política y educación?
Sujeto: Que de la política depende muchas veces la educación.
38. ¿Tenés alguna anécdota que recuerdes? (en el contexto educativo)  

Sujeto:  La verdad que en este momento no recuerdo ninguna.

Análisis de la entrevista

A través del análisis de las entrevistas se puede visualizar algunos elementos comunes entre los sujetos elegidos, puesto que y en relación con la teoría de Piaget (en la que propone un paradigma que mantiene preferencia por la investigación focalizada en el desarrollo humano), se entiende como síntesis producida por la confluencia de la maduración orgánica y la historia individual. Comienza con un ser individual (Entrevistados), que progresivamente se convierte en social, pero su énfasis se centra en el micro nivel, es decir, del contacto con otras personas de su entorno, esto se ve en la escuela y en la importancia que le dan a las relaciones de ese ámbito.

 También se puede ver el deseo de la inserción social del progreso y no tanto en la vivencia y experiencia que la institución en la que desarrollan sus estudios secundarios le puede ofrecer y se centran solo en recibirse para posicionarse en el mercado laboral.

Así mismo y en relación a las entrevistas, se pueden observar a través de la teoría de Flavia Terigi que enmarca la cuestión de sujeto atravesada por diferentes debates teóricos y políticos, donde la escuela tiene la expectativa de eliminar las limitaciones, una necesidad (en el caso de dos de estos estudiantes), de poder prosperar y no estancarse, ya que muchas veces uno de los requerimientos necesarios para conseguir un puesto laboral es haber transcurrido el secundario de manera exitosa (Culminada).

Por otro lado, en las entrevistas se ve como de alguna manera los sujetos van adquiriendo aprendizajes significativos (David Ausubel), en sus trayectos educativos, que para ellos les va a servir para las el camino laboral o estudiantil que pretenden seguir.

En torno a la a la teoría de Vygotsky, se puede decir que a diferencia del entrevistado nº 1 (Mauricio de 13 años), los otros dos sujetos utilizan conocimientos y aprendizajes vivenciados de manera extra escolar y otras relacionadas a los aprendizajes asimilados antes de atrasarse en sus estudios, priorizando la visión de desarrollo laboral.

Conclusión

Se puede concluir este trabajo de entrevistas y análisis de la misma, relacionando a los autores trabajados en clase diciendo que el mundo del sujeto de educación secundaria es muy variado, y no solo en edad, sino también en metas y exigencias personales ya que los mas jóvenes utilizan la vivencia de la escolarización para prepararse en lo que mas les gusta o de mejor manera para afrontar un futuro incierto, mientras que los de mayor edad intentan terminar sus estudias para una mejor inserción laboral.

Este trabajo nos permitio realizar una retroalimentación de manera grupal e individual muy fructífera, ya que a demás de los integrantes del aula también se ha podido incluir personas externas a nuestro ambito académico, que aportaron una visión distinta sobre el trayecto escolar de estos estudiantes y nos permite posicionarnos con una mirada mas critica hacia los diferentes alumnos.