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Fracaso Escolar

El fracaso escolar es un tema muy complejo, en el cual involucra muchas variables como la política, la familia, las culturas, etc. Es por eso que Ricardo Baquero (2006) advierte de quien fracasa es la escuela, en tanto no pudo haber podido generar en los alumnos los aprendizajes esperados.

            Además, Clara Valenzuela (2017) menciona que hoy en día en las escuelas se puede encontrar bajos rendimientos por parte de los alumnos. Esto se debe a que el fracaso escolar se ve vinculado con la incapacidad de establecer relaciones con la experiencias e intereses de los alumnos y los contenidos de la clase. En simples palabras, porque muchas veces, los docentes no logran relacionar los temas a desarrollar con el conocimiento previo de los alumnos, y al mismo tiempo, no generan motivaciones.

Causas del Fracaso Escolar

Según lo que remarca Valenzuela (2017), de entre todas las variables antes mencionadas, se destacan los trastornos de aprendizaje y emocionales. Un 2% se deben a factores intelectuales, un 29% a trastornos de aprendizajes como la dislexia. También recalca que aproximadamente la misma proporción se debe a factores emocionales de todo tipo, y por último, un 10 % se debe a trastornos de déficit de atención con hiperactividad.

La dislexia es el problema para aprender a leer que presentan algunos alumnos, con un coeficiente intelectual normal y sin la presencia de otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar las dificultades.  Los alumnos que poseen este tipo de inconveniente realizan lo siguiente:

·         Omisiones, substituciones, inversiones, distorsiones o adición de letras, sílabas y/o palabras.

·         Remiendos, dudas, silabeos y pérdida de la línea, provocando lentitud lectora.

·         La consecuencia de estas dificultades en la lectura mecánica es la falta de comprensión de lo leído.

Es por ello, que Valenzuela (2017) resalta, que debido a la dislexia algunos alumnos tienen problemas en el aprendizaje escolar, como dificultades para reproducir correctamente las escrituras, expresiones o reproducciones gráficas, falta de atención y concentración, falta de interés y motivación por el estudio, y antipatía hacia la lectura.

Otra de las menciones de Clara en su trabajo, es sobresaltar que hay jóvenes que no pueden concurrir porque no poseen o acceden a los recursos necesario como para llevar una escolaridad exitosa. Pero a pesar de eso, sostiene que no solo los sujetos de sectores con necesidades son los que fracasan, ya que, a pesar de todo, los de sectores más favorecidos, a veces, también están lejos de obtener una escolaridad exitosa.